교육이 바뀌면, 미래도 바뀐다!

스마트학교, 고교학점제, 보육, 진로교육과 평생교육, 교육과정, 마을교육공동체, 교원양성제도, 국가교육위원회까지! 현장에 대한 치밀한 연구와 실천을 바탕으로 13인의 전문가가 전망하는 교육의 변화

김진희
성균관대학교 대학원 교육과정학을 전공하였고(교육학 박사) 경기도교육연구원 비상근 초빙연구원으로 전문적학습공동체 및 교육시설 관련 연구 등을 수행한 바 있다. 현 단국대 교육대학원 외래강사 및 이천 표교초 교사로 근무하고 있다.

최경철
과학교육(학사), 교육공학(석사)을 전공하여 IT기반 수업설계에 많은 관심과 경험이 있다. 올해의 과학교사, 스마트교육 중앙선도교육원, 삼성전자 미래교사단으로 활동하면서 IT를 활용한 융합교육에 끊임없이 도전하고 있으며, 현재 예봉중학교에서 근무하고 있다.

김인엽
직업교육?평생교육?NCS교육과정?경영교육 등을 연구하였고 숭실대학교 경영학부 겸임교수 및 (사)행복한미래교육포럼 기획국장을 역임하였다. 현재 ‘한국경영교육학회’ 상임이사, 한국직업능력개발원 부연구위원으로 저서는 《비즈니스 영어(2014)》가 있으며 활발한 연구 활동을 하고 있다.

이경아
경희대학교 대학원 교육학과 박사 수료 및 경기대 대학원 교육정책학과 박사과정을 수료하였으며, 전 경기도교육연구원 연구원 및 전 민주연구원 연구위원으로 다양한 교육정책을 연구하였다. 현 교육정책디자인연구소에서 활동하고 있다.

소미영
숙명여자대학교 리더십교육학을 전공하였고 한국과 학창의재단 창의인성 컨설턴트, 자유학기제 진로탐색연구회 및 교육기부 자문위원, 청소년 리더십 교육프로그램 개발 및 교원의 퍼실리테이터 역량 강화 연구 등 다양한 활동을 하고 있으며, 현재 덕장중학교 교사로 근무하고 있다.

주주자
서울대 대학원에서 사회교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대, 경인교대, 강남대 대학원에서 강의하였으며, 일반고 교육력 및 담임제도 등 학교제도 등과 관련한 다양한 연구를 진행하였다. 현재 경기도교육연구원 연구사로 근무하고 있다.

이동배
성균관대 대학원에서 교육학을 공부하고(교육학 박사) 경기도교육연구원의 비상근 초빙연구원으로 다수의 교육정책 연구에 참여하였다. 현재 분당 야탑고등학교 교사로 근무하고 있으며 한국외대와 경희대 혁신교육대학원 등에 출강하고 있다.

이혁규
충남대학교 대학원 토목공학과 수자원 및 환경공학 박사를 수료하고 Canada Christian College & School of Graduate Theological Studies(Doctoral)에서 ‘Doctor of Christian Counselling & Coaching’을 전공하였다. Canada Christian College & School of Graduate Theological Studies Korean Department Coaching Institute 책임연구원 및 연구교수로 각종 진로 관련 연구회에서 활동하며, 저서로는 《전문직업으로서의 법률업》 등이 있다.
황현정
안성의 역사를 연구하고 ‘마을 역사 알아가기’ 프로젝트 수업을 진행하였다. 학교 민주주의 실현에 관심이 많고 늘 연구와 사회적 실천으로 살아가고자 한다. 현재 경기도교육연구원 연구위원이며 한국교원대에 출강하고 있다.

김성천
성균관대학교 대학원에서 교육행정을 전공하였다(교육학 박사). 저서로는 《혁신학교란 무엇인가》 등이 있으며, 다수의 교육정책 관련 연구를 수행하였다. 현재 경기도교육청 정책기획관실 장학사로 교육행정을 실천하며 시도교육감협의회 정책위원으로 활동하고 있다.

이경석
단국대학교 수학교육과 및 동 대학원에서 해석학을 전공하였으며 경기도교육청 마을교육공동체기획단 파견교사를 역임하였다. 저서로 《마을교육공동체란 무엇인가》가 있고, 전 의정부여자중학교 교무부장으로 혁신교육의 앞바퀴 역할을 했으며 대안교육에 관심이 많다.

홍섭근
교육자이면서 연구가, 집필가로 활동하고 있으며, 많은 교원들이 교육정책에 관심을 가져 교육문화와 사회를 바꾸는 것이 꿈이자 목표이다. 저서로는 《공교육은 왜》 《학교협동조합 현장체험학습과 마을교육공동체를 잇다》 《혁신학교의 거의 모든 것》 《마을교육공동체란 무엇인가》 《혁신교육 미래를 말한다》 등이 있다.

이영희
미국 University of Houston에서 교육학을 전공하였다(Ed.D.). Texas Southern University 교사교육을 역임하였고 저서로는 《과학의 본성(2017)》 《과학적 탐구(2015)》 등이 있다. 현재 단국대학교 교육대학원 교수로 활동하고 있다.

머리말

Chapter01 교육생태계, 어떻게 변화할까?
미래를 위한 좋은 교육의 필수 조건

Chapter02 미래교육의 실제
미래교육을 위한 플랫폼, 스마트학교
직업교육과 평생교육
진정한 돌봄은 아동의 눈높이에서
유치원과 어린이집, 하나로 통합할 수 있을까
자유학년제 현장 동행
고교 무학년 학점제
진로교육의 방향
미래형 교육과정과 교과서 체제

Chapter03 미래교육의 체제와 방향
국가교육위원회의 위상과 성격
마을학교 이야기
교원인사제도의 미래
제도적 측면에서 본 교원양성제도
암기력 기준으로 줄 세우는 불공평한 시험은 없어져야 한다