대학에서 '교육과정 ' 이라는 과목을 강의하게 되면서 '교육과정'의 교육적 의미를 생각해 보았다.

이에 학교 교육의 목적으로서의 교육과정의 의미에 대해 생각하여 정리하였다.

또한, 교육과정은 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구에 있음을 기술하여 내용을 정리하였다.

목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 설정하나? 의 물음을 갖고 내용을 수록하였다.

마지막으로 교육학박사 김한중 교수가 교육과정 수업 중 일부를 요점정리하고, 직접 문제를 출제하였으며, '교육학박사 김한중교수 해설' 이름으로 문제를 이해할수 있도록 노력하였다. 요점정리와 문제 출제 순서는 ① 사회 재건, 변혁 중심 교육과정, ② 잠재적 교육과정, ③ 교육과정 개발의 기초, ④ 교육과정 개발의 모형, ⑤ 교육목표 설정과 교육과정 설계, ⑥ 교육과정의 적용, ⑦ 교육과정 평가, ⑧ 교육평가의 개념, ⑨ 교육평가의 유형, ⑩ 평가도구의 유형 및 개발, ⑪ 평가도구의 양호도 및 문항분석 ⑫ 평가결과의 보고 및 해석 순으로 수록하였다.

각 해당 문제의 정답은 빨간색으로 표시하였다.

이 책은 다음 학기부터는 교육과정 수업의 부교재로 활용할 예정이며, 더 좋은 자료로 지필 노력하는데 쓰여지길 기대해 본다.

1. 학교 교육의 목적

2. 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구

3. 목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 설정하나?

4. 교육학박사 김한중 교수가 요점정리하고 직접 출제하여 해설한 교육과정
① 사회 재건, 변혁 중심 교육과정
② 잠재적 교육과정
③ 교육과정 개발의 기초
④ 교육과정 개발의 모형
⑤ 교육목표 설정과 교육과정 설계
⑥ 교육과정의 적용
⑦ 교육과정 평가
⑧ 교육평가의 개념
⑨ 교육평가의 유형
⑩ 평가도구의 유형 및 개발
⑪ 평가도구의 양호도 및 문항분석
⑫ 평가결과의 보고 및 해석